a) Aumento de la demanda del Libro
b) Incremento del poder adquisitivo
c) Avances sobre metales
d)Aparición de la industria del papel
e) cambio en la mentalidad del Hombre
Etapas de la Historia del Libro:
La profesión del bibliotecario está estrechamente vinculada con la información. El bibliotecario es un profesional que trata los documentos y la información mediante técnicas; está inmerso en una actividad de servicio en relación constante con los usuarios y productores de información.
jueves, 28 de marzo de 2013
El Libro Impreso
Causas de la aparición del libro impreso
a) Aumento de la demanda del Libro
b) Incremento del poder adquisitivo
c) Avances sobre metales
d)Aparición de la industria del papel
e) cambio en la mentalidad del Hombre
Etapas de la Historia del Libro:
a) Aumento de la demanda del Libro
b) Incremento del poder adquisitivo
c) Avances sobre metales
d)Aparición de la industria del papel
e) cambio en la mentalidad del Hombre
Etapas de la Historia del Libro:
La
censura, los libros y la represión
militar
E
|
n
1976 fuerzas armadas destituyeron al gobierno de María Estela Martínez de Perón
y se instauró una dictadura como forma de gobierno. Las medidas adoptadas por
este nuevo régimen fueron: la represión, tortura, persecución, la desaparición de personas, la apropiación
de bienes (robos y saqueos) y de niños, el exilio como consecuencia del miedo.
La política adoptada por el nuevo régimen
consistía en: la destrucción de prácticas políticas, la suspensión de los
derechos, la eliminación de los subversivos y la ocupación de espacios de
conducción.
El terror se trasladó a las librerías, a los dueños y
vendedores, e implicó las clausuras y allanamientos a las editoriales, diarios
y revistas, por ende el encarcelamiento o secuestro de los responsables.
Estas medidas instauraron la autocensura
en relación a los libros y las bibliotecas, eternos difusores de la cultura,
del pensamiento y herramienta de educación del pueblo. Esto significo una
cacería de ideas y personas, e implicó una violación sistemática de los
derechos humanos y de la libertad de expresión consagrada en el art 19 de la
DUDH
[1]“Todo individuo tiene derecho a la
libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado
a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones,
y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de
expresión”.
Muchos autores opinan que no existía una
política de Estado respecto a la
cultura, sin embargo las medidas y resoluciones adoptadas reflejan la política
cultural de alcance nacional basada en la lucha por las conciencias y
mentes de los argentinos.
Esta política se manifestaba por la
existencia de equipos de investigación,
la creación de la Dirección general de publicaciones dependiente del
Ministerio del interior, que ocupaba siete pisos, además la elaboración de
carpetas de inteligencia de autores y sus obras, análisis de obras de arte,
etc., así como la desaparición sistemática de símbolos, discursos, imágenes y
tradiciones.
Este ataque sobre la memoria colectiva y
los actos de censura se fundamentaba en
la necesidad de sembrar el olvido, el
desconocimiento y la ignorancia, se trataba de “… destruir el universo simbólico
en un intento de destierro de las ideas del pensamiento crítico para instalar
otra cultura, otro orden social y otro comportamiento” (Baez, 2008)”.
El ataque a la cultura no sólo significó la
prohibición y censura de libros, también se persiguió a los actores, las obras
de teatro, la música, las películas y toda actividad cultural que hiciera
“pensar”. Muchos actores decidieron recurrir al exilio como forma de proteger
sus vidas: Mercedes Sosa, Palito Ortega, Sandro, Charlie García, León Gieco,
etc. Se prohibieron 200 temas entre 1978 y 1983.
Dictadura y libros
Coscarelli, Patricia. Censura a los libros y las bibliotecas
durante el proceso de reorganización nacional.[recurso electrónico].-
disponible en http://www.filo.uba.ar/contenidos/secretarias/seube/revistaespacios/articulos38.html.-
Consultado el [ 20/10/2012]
Rodriguez, Jorge Luis. Dictadura y educación secundaria en
Misiones.- 1ª ed.- Posadas: Editorial Universitaria, 2010.
[1]
Declaración Universal de Derechos Humanos.
Bibliografía:
Coscarelli, Patricia. Censura a los libros y las bibliotecas
durante el proceso de reorganización nacional.[recurso electrónico].-
disponible en http://www.filo.uba.ar/contenidos/secretarias/seube/revistaespacios/articulos38.html.-
Consultado el [ 20/10/2012]
Comisión provincial de la memoria. Bibliotecas de libros prohibidos. - 1 a
ed.- Córdoba : APM, 2012.- Disponible
en http://www.apm.gov.ar/sites/default/files/biblio.pdf.
Consultado el [9/10/2012].
Revista Superficie [ recurso en línea]
Disponible en : http://www.revistasuperficie.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=78:el-secuestro-para-robar-una-formula-quimica&catid=6:historia&Itemid=8
Consultado el [21/10/2012].
Revista Superficie [recurso en línea]
Disponible en http://revistasuperficie.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=607
Consultado el [ 20/10/2012].
Rodriguez, Jorge Luis. Dictadura y educación secundaria en
Misiones.- 1ª ed.- Posadas: Editorial Universitaria, 2010.
Solari, Tomás – Gómez, Jorge (comp.). Biblioclastía. Bs. As., Eudeba,
2008. Nuevas demandas, nuevo bibliotecario
Nuevo
contexto y sus consecuencias en la demanda de información
La globalización es un proceso mundial
que surge como consecuencia del impacto de las nuevas tecnologías en el uso de
la información. Factores económicos, sociales, políticos dieron origen a una
nueva visión del mundo donde el uso de la información tiene valor económico y estratégico,
y constituye un valioso recurso para la toma de
decisiones organizacionales. En este contexto el mercado laboral demanda nuevos
profesionales que dominen el uso de las nuevas tecnologías y sean capaces de
aplicarlas a la planeación, organización y gestión de las empresas e
instituciones.
En este nuevo paradigma se resignifica
el rol del bibliotecario, que tradicionalmente debía
seleccionar, catalogar, clasificar, difundir
la información y asesorar al
usuario. Este rol que consistía en
resguardar
las colecciones bibliográficas y almacenaje de la información, debe modificarse para adaptarse a los nuevos
requerimientos.
El perfil del bibliotecario se
diversificó por el aumento de los medios tecnológicos y demandas de las
organizaciones. Estas exigencias de marketing y la disminución del costo en el acceso a la información a través de
internet, de las redes sociales, y de nuevos buscadores que permiten acotar los
campos de búsqueda con especificidad, llevaron a que se multiplicaran los
usuarios que desconocen los modos de seleccionar la información y reducir la brecha entre ellos y la
información. Esto instó a redefinir el
rol del bibliotecario y transformarlo de un simple guardián de libros a gestor y
especialista en información. El bibliotecario actualmente observa el contexto y
lo transforma en una oportunidad ante la
amenaza de la obsolescencia de su función y se debe capacitar
para generar nuevos horizontes en
su tarea cotidiana, rediseñando su rol y posicionándose en su lugar de trabajo.
Por ello se hizo necesario brindar una variedad de servicios que incluye la
consulta en línea, la digitalización de los libros, la administración de datos
y organización del servicio a través de la posibilidad de consulta en bases de
datos, en catálogos y la generación de producciones digitales.
viernes, 22 de marzo de 2013
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